Анализ и интерпретация результатовСтраница 5
Общая сумма рангов: 924,5+1155,5=2080.
Расчетная сумма:
∑RI= N*(N+1)/2 = 64*(64+1)/2=2080
Равенство реальной и расчетной сумм соблюдено.
Теперь формулируем гипотезы:
Н0: Аддиктивные подростки не превосходят подростков контрольной группы по уровню общей интернальности.
Н1: Аддиктивные подростки превосходят подростков контрольной группы по уровню общей интернальности.
В соответствии со следующим шагом алгоритма определяем эмпирическую величину U:
Uэмп=(32*32)+32*(32+1)/2-1155,5=1024+528-1155,5=396,5
Uэмп=(32*32)+32*(32+1)/2-924,5=1024+528-924,5=627,5
Определяем критические значения Q для п1=32 и п2=32:
|
n |
Uкр. | |
|
0.05 |
0.01 | |
|
32 |
382 |
338 |
Uэмп=396,5
Uэмп> Uкр
Ответ: Н0 принимается: Аддиктивные подростки не превосходят подростков контрольной группы по уровню общей интернальности.
Индивидуальные значения Шкалы интернальности в области достижений
подростков с аддиктивным поведением (п1 =32) и подростков контрольной группы (п2=32)
Таблица 2.6.
|
Аддиктивные подростки |
Подростки контрольной группы | ||||
|
Код имени испытуемого |
Шкала интернальности в области достижений (Ид) |
Ранги |
Код имени испытуемого |
Шкала интернальности в области достижений (Ид) |
Ранги |
|
1 |
3 |
5,5 |
1 |
3 |
5,5 |
|
2 |
3 |
5,5 |
2 |
3 |
5,5 |
|
3 |
3 |
5,5 |
3 |
3 |
5,5 |
|
4 |
3 |
5,5 |
4 |
3 |
5,5 |
|
5 |
3 |
5,5 |
5 |
4 |
23,5 |
|
6 |
4 |
23,5 |
6 |
5 |
35,5 |
|
7 |
4 |
23,5 |
7 |
5 |
35,5 |
|
8 |
4 |
23,5 |
8 |
6 |
46,5 |
|
9 |
5 |
35,5 |
9 |
6 |
46,5 |
|
10 |
5 |
35,5 |
10 |
8 |
57,5 |
|
11 |
5 |
35,5 |
11 |
9 |
59,5 |
|
12 |
5 |
35,5 |
12 |
9 |
59,5 |
|
13 |
3 |
5,5 |
13 |
9 |
59,5 |
|
14 |
3 |
5,5 |
14 |
9 |
59,5 |
|
15 |
4 |
23,5 |
15 |
3 |
5,5 |
|
16 |
4 |
23,5 |
16 |
3 |
5,5 |
|
17 |
5 |
35,5 |
17 |
4 |
23,5 |
|
18 |
5 |
35,5 |
18 |
3 |
5,5 |
|
19 |
7 |
53,5 |
19 |
6 |
46,5 |
|
20 |
2 |
1,5 |
20 |
7 |
53,5 |
|
21 |
4 |
23,5 |
21 |
2 |
1,5 |
|
22 |
4 |
23,5 |
22 |
9 |
59,5 |
|
23 |
5 |
35,5 |
23 |
8 |
57,5 |
|
24 |
5 |
35,5 |
24 |
7 |
53,5 |
|
25 |
6 |
46,5 |
25 |
6 |
46,5 |
|
26 |
6 |
46,5 |
26 |
5 |
35,5 |
|
27 |
3 |
5,5 |
27 |
9 |
59,5 |
|
28 |
3 |
5,5 |
28 |
3 |
5,5 |
|
29 |
3 |
5,5 |
29 |
6 |
46,5 |
|
30 |
2 |
1,5 |
30 |
4 |
23,5 |
|
31 |
2 |
1,5 |
31 |
4 |
23,5 |
|
32 |
4 |
23,5 |
32 |
7 |
53,5 |
|
Суммы: |
678 |
1402 | |||
|
Средние: | |||||
Приёмы воображения
Воображение способность человека к построению новых образов путем переработки психических компонентов, приобретенных в прошлом опыте. Воображение это психический процесс создания нового в форме образа, представления или идеи.
Процесс воображения свойствен только человеку и является необходимым условием его трудовой деятельности.
Один ...
Факторы, предопределяющие становление и развитие агрессивности в детском
возрасте
Поскольку большинство исследований на предмет возникновения в поведенческом репертуаре агрессивных реакций фокусируются на том, каким образом маленькие дети усваивают модели агрессивного поведения, центральной темой этого параграфа будет детская агрессивность. Но речь пойдет не об эволюции агрессивного поведения на протяжении жизни, а с ...
Введение. Постановка проблемы.
Одним из важнейших факторов, влияющих на поведение индивида, является его самооценка. Еще мудрый Соломон подметил: “Каковы мысли в сердце человека таков и он” (Пр.23:7). Внутренние мысли человека в значительной степени детерминируют его поведение. То, как человек относится к себе, непосредственным образом влияет на его поведение и отнош ...