Анализ и интерпретация результатовСтраница 4
Общая сумма рангов: 1118,5+961,5=2080.
Расчетная сумма:
∑RI= N*(N+1)/2 = 64*(64+1)/2=2080
Равенство реальной и расчетной сумм соблюдено.
Теперь формулируем гипотезы:
Н0: Аддиктивные подростки не превосходят подростков контрольной группы по уровню потребности в достижении.
Н1: Аддиктивные подростки превосходят подростков контрольной группы по уровню потребности в достижении.
В соответствии со следующим шагом алгоритма определяем эмпирическую величину U:
Uэмп=(32*32)+32*(32+1)/2-1118,5=1024+528-1118,5=433,5
Uэмп=(32*32)+32*(32+1)/2-961,5=1024+528-961,5=590,5
Определяем критические значения Q для п1=32 и п2=32:
|
n |
Uкр. | |
|
0.05 |
0.01 | |
|
32 |
382 |
338 |
Uэмп=433,5
Uэмп> Uкр
Ответ: Н1 принимается: Аддиктивные подростки превосходят подростков контрольной группы по уровню потребности в достижении.
Индивидуальные значения шкалы общей интернальности подростков с аддиктивным поведением (п1 =32) и подростков контрольной группы (п2=32)
Таблица 2.5.
|
Аддиктивные подростки |
Подростки контрольной группы | ||||
|
Код имени испытуемого |
Шкала общей интернальности (Ио) |
Ранги |
Код имени испытуемого |
Шкала общей интернальности (Ио) |
Ранги |
|
1 |
15 |
1,5 |
1 |
16 |
3,5 |
|
2 |
15 |
1,5 |
2 |
16 |
3,5 |
|
3 |
16 |
3,5 |
3 |
16 |
3,5 |
|
4 |
16 |
3,5 |
4 |
16 |
3,5 |
|
5 |
17 |
9,5 |
5 |
17 |
9,5 |
|
6 |
18 |
10,5 |
6 |
19 |
13,5 |
|
7 |
18 |
10,5 |
7 |
19 |
13,5 |
|
8 |
18 |
10,5 |
8 |
20 |
17,5 |
|
9 |
19 |
13,5 |
9 |
20 |
17,5 |
|
10 |
19 |
13,5 |
10 |
20 |
17,5 |
|
11 |
20 |
17,5 |
11 |
20 |
17,5 |
|
12 |
20 |
17,5 |
12 |
24 |
25 |
|
13 |
20 |
17,5 |
13 |
25 |
26,5 |
|
14 |
23 |
24 |
14 |
26 |
29,5 |
|
15 |
25 |
26,5 |
15 |
26 |
29,5 |
|
16 |
25 |
26,5 |
16 |
27 |
32,5 |
|
17 |
26 |
29,5 |
17 |
27 |
32,5 |
|
18 |
27 |
32,5 |
18 |
27 |
32,5 |
|
19 |
27 |
32,5 |
19 |
28 |
39,5 |
|
20 |
27 |
32,5 |
20 |
28 |
39,5 |
|
21 |
27 |
32,5 |
21 |
28 |
39,5 |
|
22 |
28 |
39,5 |
22 |
28 |
39,5 |
|
23 |
30 |
44,5 |
23 |
30 |
44,5 |
|
24 |
30 |
44,5 |
24 |
30 |
44,5 |
|
25 |
30 |
44,5 |
25 |
31 |
50,5 |
|
26 |
30 |
44,5 |
26 |
32 |
52,5 |
|
27 |
31 |
50,5 |
27 |
32 |
52,5 |
|
28 |
32 |
52,5 |
28 |
33 |
55 |
|
29 |
34 |
56,5 |
29 |
34 |
56,5 |
|
30 |
36 |
59,5 |
30 |
35 |
58 |
|
31 |
37 |
60 |
31 |
36 |
59,5 |
|
32 |
40 |
61 |
32 |
42 |
62 |
|
Суммы: |
796 |
924,5 |
828 |
1155,5 | |
|
Средние: | |||||
Роль руководителя в становлении коллектива
Итак, эффективность работы коллектива, его способность решать поставленные задачи во многом зависит от морально-психологического климата, а также от господствующего в группе "настроя" сотрудников, который, при прочих равных условиях, обусловлен, во-первых, качественным составом персонала и, во-вторых, особенностями неформальны ...
В чем опасность приёма наркотиков?
Наркотики - это вещества, которые оказывают особое воздействие на нервную систему, весь организм человека, и, прежде всего, на его психическое состояние, на сознание, настроение, вызывая одурманивание.
Длительность периода от первого приема до стойкого привыкания к наркотику зависит от его вида и индивидуальных особенностей человека - ...
Гендерные особенности развития волевых качеств в младшем школьном возрасте
В рамках решения первой задачи
были проведены тест-опросник Н.Н.Обозова и тест-опросник Е.П.Ильина, Е.К.Фещенко.
Результаты, полученные по первой методике
– по тесту исследования уровня развития «силы воли» и по второй методике – по тесту исследования уровня развития терпеливости – приводим в таблице 1
. Как видно из таблицы
1, средн ...