Timepsyhology

По полученным результатам была проведена обработка данных, интерпретация ведется по 8 факторам: общая тревожность в школе, переживание социального стресса, фрустрация потребности в достижении успеха, страх самовыражения, страх ситуации проверки знаний, страх не соответствовать ожиданиям окружающих, низкая физиологическая сопротивляемость стрессу, проблемы и страхи в отношениях с учителями.

Результаты исследования школьной тревожности младших школьников [см. оформление в приложении 1]. Результат переведен в процентное соотношение по классу. (см. таблица 1)

Таблица 1

Результат исследования школьной тревожности

Анализ полученных результатов показывает, что в целом группа обладает низкой тревожностью, больший процент школьников относится именно к этой категории. Если рассматривать тревожность по отдельным факторам, то наибольший уровень имеет страх ситуации проверки знаний – 27% детей, и низкая физиологическая сопротивляемость стрессу – 26% детей. Это может говорить о том, что в нашем случае у большинства детей имеющийся страх проверки (заданий, достижений, возможностей .), может иметь неадекватное, деструктивное реагирование, что снижает приспособляемость ребенка к ситуации стресса.

Самый низкий показатель по тревожности имеет уровень переживание социального стресса – 51%, фрустрация потребности в достижении успеха 52%. Что говорит о хорошем эмоциональном состоянии детей, на этом фоне и развиваются социальные контакты, так же благоприятный психический фон, позволяющий детям реализовать себя.

Психосоциальное развитие в ранней взрослости. Кризис 33 лет
Развитие познавательных психических процессов в период ранней взрослости носит неравномерный характер. Интеллектуальное развитие человека, достигшего ранней взрослости, проходит в тесном взаимодействии с формированием или трансформацией его личности. Причем с прекращением развития психофизиологических функций на рубеже 25 лет интеллекту ...

Определение модели для разрешения конфликтов
Разрешение конфликта представляет собой многоступенчатый процесс, который включает в себя анализ и оценку ситуации, выбор метода разрешения конфликта, формирование плана действия, его реализацию, оценку эффективности своих действий. Существуют следующие типовые модели разрешения конфликтов: · арбитраж, · давление (конфронтация), · п ...

Теоретические аспекты особенности страхов детей среднего дошкольного возраста в зависимости от уровня развития воображения. Изучение факторов, обуславливающих развитие детских страхов, в отечественн
Проблеме детских страхов уделяется много внимания, в виду их довольно широкого распространения среди детей. В работах отечественных и зарубежных психологов и психотерапевтов проблема страха занимает особое место. У разных исследователей существуют различные подходы к определению страха. А.В.Петровский, М.Г. Лрошевский страх определяют ...