Нарушение сознания. Виды
Сознание — еще одна интегративная сфера психической деятельности, которая, наряду с волевой и интеллектуальной, выходит за рамки отдельного познавательное процесса. По определению, сознание есть высшая форма отражения действительности, способ отношения к объективным закономерностям. Считается, что сознание обладает такими характеристиками, как: воображение и рефлексия.
В прикладном аспекте сознание человека оценивается на основании осознания им себя (собственной личности) — идентификации осознания пространства и времени, в котором в данный момент он существует. Характеристика патологии сознания исходит именно из данной характеристики.
К.Ясперс противопоставлял сознание собственного «Я» предметному сознанию и выделил четыре формальных признака самосознания, нарушение которых является типичным для психической патологии: 1) чувство деятельности — осознание себя в качестве активного существа; 2) осознание собственного единства в каждый момент времени; 3) осознание собственной идентичности и 4) осознание того, что «Я» отлично от остального мира, от всего, что не является «Я».
Расстройства сознания разделяют на две группы: состояния выключенного и расстроенного сознания. К первым относят обнубиляцию, сопор и кому, различающиеся лишь выраженностью нарушения сознания (при коме сознание утрачивается полностью); ко вторым — делирий, аменцию, онейроид и сумеречное расстройство сознания, при которых, наряду с нарушением собственно сознания и самосознания, отмечаются расстройства и других познавательных процессов .
Дифференциально-диагностические критерии расстройств сознания
|
Клинические параметры |
Делирий |
Онейроид |
Аменция |
Сумеречное расстройство |
|
Нарушения ориентировки |
в месте, времени |
в месте, времени и собственной личности (при истинном) |
в месте, времени, собственной личности |
в месте, времени |
|
Преобладающие расстройства восприятия |
яркие зрительные истинные галлюцинации и иллюзии |
фантастические зрительные и слуховые псевдогаллюцинации |
отрывочные слуховые истинные и псевцогаллю-цинации |
яркие зрительные и слуховые истинные галлюцинации |
|
Преобладающие расстройства мышления |
бредовые идеи преследования, отношения |
фантастические бредовые идеи величия, воздействия |
бессвязность, инкогеренция, отрывочные идеи преследования |
бредовые идеи преследования |
|
Преобладающие аффективные расстройства |
тревога, страх |
эйфория, благодушие, "зачарованность" |
аффект недоумения, смена аффекта |
дисфория |
|
Расстройства памяти |
амнезия отсутствует |
гипомнезия |
амнезия |
амнезия |
|
Длительность |
часы |
сутки |
сутки, недели, минуты, часы | |
|
Выход из состояния |
постепенный с резидуальными явлениями |
постепенный |
постепенный |
резкий |
Завершение рассказа
Детям предлагается начало, какого - либо рассказа. Например: «Стоял ясный солнечный день. По улице шла девочка и вела на поводке смешного щенка. Вдруг откуда ни возьмись…».
Необходимо придумать продолжение и окончание рассказа. Время работы - 10 минут.
Рассказ можно оценить по следующим критериям:
· законченность рассказа;
· яркость ...
Влияние родительской семьи на систему
взаимоотношений в браке
В семье закладывается модель внутрисемейных отношений, приобретаются навыки общения с разными людьми - по возрасту, интересам, личностным особенностям. Формируются социально-адаптивные навыки и умения разного уровня и направленности.
Чаще всего в литературе рассматривается влияние родителей (чаще матери) на психическое развитие ребенка ...
Выводы
1.
Девиантное поведение
- неадаптированное, отклоняющееся поведение, наблюдаемое часто в юношеском возрасте и характеризуемое устойчивым повторяющимся нарушением соответствующих возрасту норм и социальных правил, а также прав других. Девиантное поведение изучали такие педагоги, как А.С.Макаренко, С.Т. Шацкий, психологи Л.С. Выготский ...